Accueil > Plan du site

ENSEIGNANT

• PREMIER DEGRE
  • Lire Couleur
  • A propos de l’outil Anagraph
  • GraphoGame : un outil numérique pour enfants en difficultés d’apprentissage de la lecture
  • Evaluer les compétences langagières d’un EANA au 1er degré
  • Une UPE2A au premier degré
• SECOND DEGRE
  • Projets et actions au 2nd degré - 2021/2022
  • Evaluer des EANA préparant un CAP dans le cadre des CCF
• FORMATIONS
  • DELF Scolaire – habilitation/participation aux jurys
  • Les formations locales
  • Option FLES du CAPES Lettres Modernes
• RECRUTEMENT
  • Recrutement 2025/2026 enseignants/coordonnateurs FLS remplaçants (contractuels)

PARENT OU REFERENT

• SCOLARISER UN JEUNE DE 3-11 ANS
  • Comment inscrire son enfant dans un établissement scolaire ?
  • Comprendre le fonctionnement de l’école
• SCOLARISER UN JEUNE DE 11-16 ANS
  • Inscription d’un jeune de 11 à 16 ans
• SCOLARISER UN JEUNE DE 16-18 ANS
• SUIVRE UN COURS DE FRANCAIS POUR ADULTE
  • L’OEPRE, une réponse aux besoins des parents allophones

ASSOCIATION

• REJOINDRE LES ASSOCIATIONS PARTENAIRES DU CASNAV
  • Carte des associations partenaires
  • Secteur du Grand Mamoudzou
  • Secteur de Petite Terre
  • Secteur de Koungou
  • Secteur de Bandraboua
  • Secteur de Acoua - Mtsamboro - Mtsangamouji
  • Secteur de Combani Tsingoni Ouangani
  • Secteur de Chiconi Sada Mangajou
  • Secteur de Dembeni Bandrélé Tsararano Hajangoua
  • Secteur de Chirongui - Kani-Kéli - Bouéni
• PREPARER DES JEUNES AUX DIPLOMES EN CANDIDAT LIBRE

PARTENAIRE INSTITUTIONNEL

• Centre Universitaire de Mayotte (CUFR)
  • Le Centre Universitaire de Formation et de Recherche (CUFR) de Mayotte
• France Education International (FEI)
  • France Education International

SOMMAIRE

Articles

• Sommaire Coralie
• Voeux 2026

• Le CASNAV
  • Organigramme 2025-2026
  • Le CASNAV de Mayotte
  • Textes officiels et circulaires
  • Différences entre les circulaires 2002 et 2012
  • Bref historique : B.O.E.N, circulaires et loi
  • Nous contacter
• Enseignement du/en Français Langue Seconde (FLS)
  • Enseignement du FLS
    • La mallette pédagogique
    • Un outil de lecture FLS
  • Réseau UPE2A à Mayotte
    • Réseau des UPE2A du 1er degré
    • Réseau des UPE2A du 2nd degré
  • Unité Pédagogique pour les élèves Allophones nouvellement Arrivés (UPE2A)
    • Quels élèves sont concernés par l’UPE2A ?
    • Qu’est-ce qu’une UPE2A ?
• Elève Allophone Nouvellement Arrivé (EANA)
  • Définitions et glossaire
    • Sigles institutionnels
  • Contexte allophone de Mayotte
    • Origine des EANA
  • Accueil des familles
    • Accueil au CASNAV de Mayotte
    • 4.4 Le dispositif OEPRE
      • 4.3.1 Objectifs
  • Accompagnement des EANA dans le système scolaire français
    • Parcours inclusif
    • Prise en charge en UPE2A
  • Evaluation des EANA
    • Livret de suivi des élèves allophones arrivants
    • Fiche de maintien dans le dispositif UPE2A
    • Évaluations de l’EANA dans le 1er degré
• Ressources pédagogiques et didactiques
  • Outils pédagogiques
  • Projets pédagogiques
  • Ressources plurilingues
    • Activités ludiques en shimaorais
    • Outils numériques pour faciliter la communication en shikomori
• CECRL et DELF
  • Echelles des compétences principales attendues pour chaque niveau
  • Bibliographie pour se préparer au DELF
  • Le CERCL complet (2001) et son volume complémentaire (2018)
  • Qu’est-ce que le CECRL ?
  • Qu’est-ce que le DELF ?

Rubrique Temporaire - aide à la conception

Articles

• Liens utiles
• Page en travaux

Articles Spéciaux - Webmaster - NE PAS TOUCHER

Articles

• Présentation Site
• Mentions légales