CASNAV de Mayotte

Recrutement 2025/2026 enseignants/coordonnateurs FLS (contractuels)

Virginie GEORGES — 2024-04-15T07:30:00Z

Le CASNAV de Mayotte recrute des enseignant-e-s FLS/coordonnateur-trice-s UPE2A 1er et 2nd degrés.

L'académie de Mayotte recrute sur poste spécifique des enseignants/coordonnateurs FLS 1er et 2nd degrés, spécialistes du FLE/FLS/alphabétisation en contexte plurilingue, pour intervenir sur les dispositifs UPE2A (cf. fiches de poste ci-dessous).

L'année scolaire porte du 22/08/2025 au 04/07/2026.

Les enseignants non titulaires de l'Education Nationale candidatent sur le poste spécifique « Enseignant/coordonnateur FLS » en soumettant leur candidature sur le portail de recrutement de l'éducation nationale (https://recrutement.education.gouv.fr/recrutement/) et fournissent l'ensemble des documents demandés.
Les candidats retenus seront convoqués à un entretien (en présentiel ou visio).

Une fois l'affectation des personnels titulaires effectuée, les candidatures des personnels contractuels seront étudiées.

Le CASNAV se tient à votre disposition pour toute information complémentaire à l'adresse casnav@ac-mayotte.fr ou par téléphone au 02-69-63-33-66.

Accueil au CASNAV de Mayotte

Virginie GEORGES — 2022-11-23T15:30:00Z

ACCUEIL AU CASNAV

1. Accueil physique

L'accueil du public est ouvert du lundi au vendredi de 8h30 à 12h.
Les familles patientent sous le faré. Le public est reçu dans l'ordre d'arrivée.
Pour l'inscription, la famille est orientée vers le secrétariat où le dossier du jeune sera créé. Pour le test de positionnement, le jeune est reçu du mardi au vendredi, de 8h30 à 12h, par un chargé de mission.
Il est également possible de prendre rendez-vous pour une situation qui nécessite un accueil dans les locaux.

2. Accueil téléphonique
Le CASNAV assure un accueil téléphonique tous les jours de 7h30 à 15h30 (excepté le vendredi après-midi).
Le numéro de la ligne téléphonique est le suivant : 0269 61 61 33

3. Suivi de dossier par email
Les familles peuvent également contacter le service en utilisant l'adresse e-mail du CASNAV : casnav@ac-mayotte.fr
La voie électronique est employée pour signaler tout changement de situation du jeune inscrit et demander des nouvelles sur l'avancée du dossier d'inscription.

Source
Virginie GEORGES

Les formations locales

Nathanael Point , Rachel CLOAREC — 2022-11-23T15:00:00Z

Elles sont à l'initiative des directeurs d'école, principaux ou proviseurs pour une formation dans leur établissement à destination de leurs enseignants.
Elle se déclinent en Formations d'Initiatives Locales (FIL) au 2nd degré et en stages école au 1er degré.

Les formations locales, animées par le CASNAV de Mayotte, sont des formations qui ont pour but de répondre aux besoins de formation des équipes d'établissement, sur toutes les questions qui touchent à l'allophonie et au Français Langue Seconde (FLS). Ce sont des formations contextualisées qui se rapprochent, du mieux possible, des besoins réels des enseignants et personnels.

En général, ces demandes de formations adressées au CASNAV concernent :
– la prise en charges des élèves Petits Lecteurs/Petits Scripteurs (PLPS) en classe ordinaire dans l'ensemble des disciplines,
– l'adaptation des pratiques pédagogiques en classe hétérogène en contexte FLS.

Elles se déroulent toutes en établissement, sur un format habituel, mais modulables d'environ 6 heures (sur une journée ou deux demi-journées).

Ces formations peuvent être coanimées par un-e ou deux chargé-e-s de mission du CASNAV, le-la coordinateur-trice de l'UPE2A, ou toute autre personne compétente sur la problématique formulée par l'établissement (notamment en FLS ou aguerrit aux stratégies à développer avec des PLPS).

En amont, en plus des formations en présentiel et afin d'offrir un contenu de formation répondant aux réalités immédiates et de terrain des enseignants, il pourra être proposé aux équipes des temps :
– d'échanges pour recueillir leurs besoins sur la thématique ;
– de recueil de supports didactiques utilisés par les enseignants (document de cours, productions d'élève, évaluation…) ;
– d'observation de situations d'enseignement (avec possibilité de captation audio/vidéo sur accord des enseignants).

Procédure de demande
– Les équipes éducatives sollicitent le-la directeur-trice ou le-la chef-fe d'établissement pour la mise en place d'une formation qui concerne le FLS ;
– ce dernier remplit le formulaire de demande et le renvoie à l'EAFC* en mettant en copie le CASNAV ;
– l'EAFC valide la demande et la communique au CASNAV ;
– le.s chargé.e.s de mission CASNAV entrent en contact avec le-la directeur-trice ou le-la chef-fe pour convenir de l'organisation de la formation (date, horaires, salle…).

Le formulaire de demande est disponible sur le site de l'EAFC de l'Académie de Mayotte.

Source
Chloé LABOISNE
CASNAV de Mayotte

*EAFC : Ecole Académiques de la Formation Continue

Sommaire Coralie

Coralie LABILLE — 2022-09-06T12:20:20Z

Activités ludiques en shimaorais

Rachel CLOAREC — 2021-11-24T12:51:57Z

Usoma na ungadza...

Cet article propose trois d'activité ludiques en shimaorais. [1]

D'autres ressources plurilingues, créées par le CASNAV de Mayotte, viendront l'enrichir au fil des jours, des semaines et des mois.

[1] Titulaire des droits d'auteur, Aristide HAFIDHOU autorise toute exploitation de ces fiches d'activité en classe, en mentionnant son nom, à des fins non commerciales.

La mallette pédagogique

Rachel CLOAREC — 2021-11-23T11:28:47Z

L'enseignement en contexte plurilingue nécessite une réflexion et une remise en question permanente sans cesse renouvelée en ce qui a trait, par exemple, aux savoirs à enseigner.

L'idée de la mallette pédagogique n'est pas propre au CASNAV de Mayotte. Depuis l'an dernier, le projet se développe et prend forme aujourd'hui.

Sophie JOLY, chargée de mission FLS au CASNAV et référente du dossier "Ressources pédagogiques", informe que la mallette, attribuée à chaque enseignant UPE2A, est amenée à s'enrichir au fil des semaines et des mois.

Conçue pour répondre aux besoins des élèves allophones des classes ordinaires CP/CE1, la mallette est riche en contenus : albums, séquences pédagogiques, jeux et productions du CASNAV de Mayotte. Elle comporte également des documents de prêts ci-joints, tels que la liste des emprunts d'ouvrages, le prêt d'ouvrages et la convention de prêt de la mallette pédagogique.

Un outil de lecture FLS

Rachel CLOAREC — 2021-11-23T09:38:25Z

L'ouvrage bi-média Entrer dans la lecture - Quand le français est langue seconde de Bertrand Lecocq, directeur coordonnateur du CASNAV de Lille, a pour objectif de répondre aux besoins des élèves allophones de 8 à 18 ans.
Ce fascicule est fourni avec un logiciel pour un travail en version papier et numérique.

A Mayotte, on peut en faire bon usage dans les écoles, collèges et lycées, aussi bien dans les dispositifs UPE2A que dans les classes ordinaires. Il se prête bien aux attentes des élèves en difficulté de lecture de manière générale.

L'outil contient 1 module "consignes", 1 module "phonétique", 15 modules "sons" et une liste de lexique présentée par module et par thématique.
Ce travail s'accompagne d'exercices sur le geste graphique destinés à renforcer l'apprentissage de la lecture. Les recherches actuelles aboutissent à un consensus selon lequel l'entraînement à l'écriture permet un apprentissage plus rapide et aisée de la lecture.
Le lien suivant donne accès aux fiches d'écriture correspondantes aux 12 premiers modules de l'ouvrage : https://bit.ly/3cCGANq [1]

Il existe un livret d'accompagnement "Mon journal de suivi" (17 pages), ci-joint, créé par Eloïse Munoz, professeur des écoles. Il est question de suivi de l'élève, d'exercices d'entraînement et d'évaluations.

[1] Source consultée le 26/04/2023

Liens utiles

Webmestre Rectorat — 2021-11-16T18:19:10Z

Liens utiles

Lire Couleur

Rachel CLOAREC — 2021-11-15T09:13:28Z

Lire Couleur est un outil d'aide à la lecture, gratuit, pour aider les enfants en difficulté d'apprentissage. Il se prête bien aux besoins des élèves allophones.
Le décodage du texte est ainsi facilité grâce aux syllabes des mots mis en couleur. Les lettres muettes, par exemple, peuvent être grisées.
Les possibilités sont nombreuses : segmentation des mots en syllabes, mise en valeur de certains phonèmes, espacement et grossissement des lettres et des mots...

L'accès à cette extension est précisée sur le site : https://lirecouleur.arkaline.fr/
On y trouve un manuel utilisateur.
L'adaptation des textes, aux fonctionnalités réduites, peut s'effectuer directement en ligne : http://lirecouleur.arkaline.fr/web.html

Outils numériques pour faciliter la communication en shikomori

Coralie LABILLE, Laurence Parry — 2021-11-15T08:25:26Z

Vous trouverez sur ce site des outils et des ressources pour l'exploitation de la langue comorienne, un dictionnaire, des jeux, des leçons, des textes dans les différentes variantes (ou langues) comoriennes.

Ce site Internet rassemble également beaucoup d'informations : un dictionnaire à double entrée français-shimaorais, une partie conjugaison, une onglet grammaire, etc..

Enfin, n'hésitez pas à télécharger (via le PlayStore de Google) l'application Android "Dicoshimaore". Vous y trouverez un dictionnaire à double entrée français-shimaorais, un espace concernant la grammaire, un autre sur la conjugaison et enfin un quiz pour réviser le vocabulaire ! [1]

[1] Sources consultées le 26/04/2023

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Recrutement 2025/2026 enseignants/coordonnateurs FLS (contractuels)

Accueil au CASNAV de Mayotte

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